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进】【入】【大】【山】【,】【支】【教】【生】【活】【是】【意】【料】【之】【中】【的】【艰】【苦】【,】【气】【候】【不】【适】【应】【,】【交】【通】【条】【件】【差】【,】【若】【是】【家】【访】【还】【需】【翻】【山】【越】【岭】【。】【作】【为】【支】【教】【老】【师】【适】【应】【大】【山】【生】【活】【环】【境】【并】【非】【最】【具】【挑】【战】【的】【事】【情】【,】【如】【果】【想】【要】【真】【正】【成】【为】【优】【秀】【的】【支】【教】【老】【师】【,】【还】【需】【要】【融】【入】【大】【山】【里】【孩】【子】【的】【生】【活】【。】【意】【料】【之】【外】【的】【事】【情】【是】【每】【个】【支】【教】【老】【师】【都】【要】【面】【临】【的】【挑】【战】【—】【—】【原】【来】【,】【优】【秀】【听】【话】【的】【孩】【子】【是】【少】【数】【。】 大】【山】【之】【中】【的】【孩】【子】【与】【大】【山】【之】【外】【的】【孩】【子】【没】【有】【不】【同】【,】【他】【们】【一】【样】【是】【青】【春】【期】【叛】【逆】【的】【孩】【子】【。】【厌】【学】【贪】【玩】【,】【逃】【课】【打】【架】【,】【“】【帮】【助】【孩】【子】【走】【出】【大】【山】【,】【通】【过】【知】【识】【改】【变】【命】【运】【”】【的】【使】【命】【感】【似】【乎】【一】【瞬】【间】【被】【颠】【覆】【。】 初】【到】【大】【山】【教】【学】【,】【康】【瑜】【在】【这】【群】【淘】【气】【的】【孩】【子】【口】【中】【变】【成】【了】【“】【康】【师】【傅】【方】【便】【面】【”】【,】【经】【常】【会】【被】【他】【们】【气】【哭】【。】【厌】【学】【的】【孩】【子】【质】【问】【道】【:】【“】【我】【爸】【妈】【都】【不】【管】【我】【,】【以】【前】【的】【老】【师】【也】【不】【管】【我】【,】【你】【凭】【什】【么】【来】【管】【我】【?】【”】【康】【瑜】【没】【有】【放】【弃】【,】【她】【还】【在】【坚】【持】【和】【学】【生】【们】【沟】【通】【,】【改】【变】【着】【他】【们】【的】【看】【法】【。】 “】【心】【思】【盒】【”】【出】【现】【在】【了】【教】【室】【中】【,】【这】【是】【康】【瑜】【想】【到】【和】【学】【生】【们】【沟】【通】【的】【方】【式】【。】【孩】【子】【们】【有】【任】【何】【的】【烦】【恼】【都】【可】【以】【写】【在】【纸】【条】【上】【,】【塞】【进】【盒】【子】【之】【中】【。】【晚】【上】【补】【课】【完】【成】【之】【后】【,】【康】【瑜】【打】【开】【“】【心】【思】【盒】【”】【,】【再】【一】【一】【回】【信】【,】【常】【常】【要】【写】【到】【深】【夜】【。】 起】【初】【,】【还】【有】【学】【生】【抱】【着】【游】【戏】【的】【心】【态】【写】【了】【纸】【条】【放】【在】【盒】【子】【里】【,】【但】【是】【康】【瑜】【还】【是】【认】【认】【真】【真】【地】【回】【信】【,】【学】【生】【也】【许】【只】【写】【一】【两】【句】【话】【,】【康】【瑜】【回】【信】【会】【写】【满】【满】【一】【两】【页】【。】【学】【生】【们】【拿】【到】【回】【信】【后】【,】【感】【受】【到】【了】【老】【师】【的】【真】【诚】【,】【开】【始】【认】【真】【地】【对】【待】【“】【心】【思】【盒】【”】【,】【认】【真】【对】【待】【他】【们】【排】【斥】【的】【支】【教】【老】【师】【康】【瑜】【。】 两】【年】【里】【,】【“】【心】【思】【盒】【”】【收】【到】【了】【两】【千】【多】【张】【纸】【条】【,】【这】【里】【记】【录】【着】【她】【和】【学】【生】【的】【秘】【密】【,】【他】【们】【之】【间】【的】【关】【系】【也】【由】【师】【生】【转】【为】【朋】【友】【,】【“】【康】【师】【傅】【方】【便】【面】【”】【变】【成】【了】【“】【康】【老】【大】【”】【。】【孩】【子】【们】【的】【改】【变】【仍】【在】【继】【续】【。】【一】【场】【突】【如】【其】【来】【的】【雨】【带】【来】【了】【诗】【歌】【。】 2】【0】【1】【6】【年】【1】【0】【月】【,】【康】【瑜】【正】【在】【教】【室】【中】【给】【学】【生】【们】【上】【书】【法】【课】【,】【屋】【外】【的】【雨】【声】【夺】【走】【了】【他】【们】【的】【注】【意】【力】【,】【康】【瑜】【索】【性】【决】【定】【不】【讲】【书】【法】【,】【让】【他】【们】【听】【雨】【声】【,】【看】【雨】【花】【儿】【,】【再】【写】【一】【首】【诗】【歌】【。】 康】【瑜】【时】【常】【回】【想】【起】【这】【一】【幕】【,】【为】【什】【么】【是】【诗】【歌】【呢】【?】【康】【瑜】【觉】【得】【是】【诗】【歌】【找】【上】【了】【她】【,】【而】【非】【刻】【意】【为】【之】【。】【孩】【子】【们】【不】【喜】【欢】【写】【日】【记】【和】【作】【文】【,】【她】【一】【下】【子】【想】【到】【了】【诗】【歌】【,】【并】【非】【专】【业】【诗】【歌】【人】【士】【的】【康】【瑜】【老】【师】【只】【能】【告】【诉】【孩】【子】【们】【尽】【量】【用】【简】【单】【的】【文】【字】【、】【短】【短】【的】【句】【子】【表】【达】【自】【己】【的】【感】【受】【。】【脑】【海】【中】【偶】【然】【出】【现】【的】【诗】【歌】【,】【竟】【然】【成】【了】【孩】【子】【们】【倾】【诉】【的】【入】【口】【。】 这】【也】【是】【康】【瑜】【的】【第】【一】【堂】【诗】【歌】【课】【。】【在】【这】【堂】【课】【上】【,】【康】【瑜】【注】【意】【到】【了】【一】【位】【默】【默】【哭】【泣】【的】【女】【孩】【,】【走】【近】【她】【时】【,】【纸】【张】【上】【面】【写】【着】【一】【首】【诗】【,】【这】【首】【诗】【打】【动】【了】【康】【瑜】【。】【女】【孩】【写】【道】【:】 这】【位】【“】【自】【私】【”】【的】【女】【孩】【,】【在】【思】【念】【着】【早】【已】【离】【开】【人】【世】【的】【妈】【妈】【。】【一】【个】【渴】【望】【专】【享】【妈】【妈】【的】【爱】【的】【女】【孩】【让】【康】【瑜】【有】【些】【心】【疼】【,】【她】【意】【识】【到】【这】【群】【孩】【子】【需】【要】【表】【达】【,】【他】【们】【需】【要】【倾】【诉】【,】【更】【需】【要】【关】【心】【的】【爱】【护】【。】【而】【诗】【歌】【是】【一】【种】【极】【佳】【的】【方】【式】【。】【此】【后】【,】【若】【逢】【雨】【天】【,】【康】【瑜】【便】【开】【始】【和】【学】【生】【们】【一】【起】【听】【雨】【写】【诗】【。】【在】【一】【年】【的】【坚】【持】【下】【,】【诗】【歌】【课】【成】【了】【学】【校】【的】【正】【式】【课】【程】【得】【以】【延】【续】【。】【他】【们】【每】【个】【季】【节】【上】【两】【堂】【诗】【歌】【课】【,】【这】【样】【的】【“】【四】【季】【诗】【歌】【课】【”】【分】【别】【是】【—】【—】【春】【光】【、】【夏】【影】【、】【秋】【韵】【、】【冬】【阳】【。】 经】【过】【诗】【歌】【的】【洗】【礼】【,】【孩】【子】【们】【的】【作】【文】【也】【变】【得】【具】【有】【诗】【意】【,】【他】【们】【内】【心】【的】【自】【信】【开】【始】【增】【加】【,】【得】【到】【老】【师】【们】【的】【认】【可】【,】【学】【生】【违】【纪】【现】【象】【越】【来】【越】【少】【,】【甚】【至】【砸】【玻】【璃】【的】【行】【为】【都】【直】【线】【下】【降】【,】【一】【首】【首】【小】【诗】【在】【学】【生】【的】【笔】【下】【逐】【渐】【登】【场】【。】 有】【一】【次】【,】【山】【里】【的】【校】【长】【问】【康】【瑜】【:】【“】【你】【知】【道】【这】【个】【小】【镇】【最】【后】【的】【主】【人】【是】【谁】【吗】【?】【就】【是】【这】【些】【最】【终】【留】【在】【山】【里】【的】【孩】【子】【。】【他】【们】【现】【在】【怎】【么】【样】【,】【未】【来】【的】【小】【镇】【就】【是】【怎】【么】【样】【的】【。】【”】 这】【段】【话】【留】【在】【了】【康】【瑜】【的】【心】【中】【,】【她】【的】【确】【不】【能】【保】【证】【可】【以】【改】【变】【这】【些】【孩】【子】【的】【人】【生】【,】【让】【他】【们】【踏】【出】【大】【山】【,】【但】【如】【果】【他】【们】【最】【终】【留】【在】【大】【山】【,】【更】【好】【地】【改】【变】【大】【山】【,】【让】【小】【镇】【的】【未】【来】【变】【得】【好】【一】【点】【就】【足】【够】【了】【。】